Από τα δύο βιβλία στη μία συνεκτική διδασκαλία:

Σχεδιάζοντας τα Στοχαστικά Μαθηματικά στην Α Λυκείου

Η εφαρμογή του νέου Προγράμματος Σπουδών και η εισαγωγή του πολλαπλού βιβλίου δημιουργούν νέες δυνατότητες, αλλά και ουσιαστικές προκλήσεις για τη διδασκαλία των Στοχαστικών Μαθηματικών. Στο βιωματικό εργαστήριο οι συμμετέχοντες/-ουσες θα διερευνήσουν τρόπους συνδυαστικής και κριτικής αξιοποίησης των δύο νέων διδακτικών εγχειριδίων, όχι ως παράλληλων «βιβλίων ύλης», αλλά ως δεξαμενών συμπληρωματικών μαθηματικών έργων, αναπαραστάσεων και διδακτικών διαδρομών. Με αφετηρία τη διδασκαλία των θηκογραμμάτων και τη σύγκριση ομάδων μέσω πολλαπλών θηκογραμμάτων, θα σχεδιάσουν ένα μαθησιακό επεισόδιο που συνδέει πραγματικά δεδομένα, διερεύνηση, ερμηνεία και στατιστική επιχειρηματολογία. Θα εξετάσουν πώς τα Ψηφιακά Μαθησιακά Αντικείμενα μπορούν να υποστηρίξουν τον πειραματισμό, την οπτικοποίηση, τον έλεγχο εικασιών και την ανάλυση δεδομένων, χωρίς να υποκαθιστούν τον στατιστικό συλλογισμό. Παράλληλα, θα επεξεργαστούν πρακτικές ευέλικτης διαχείρισης του διδακτικού χρόνου, διαφοροποίησης και μεγιστοποίησης της ενεργού εμπλοκής των μαθητών/-τριών. Ιδιαίτερη έμφαση θα δοθεί στην επιλογή στοχευμένων εργασιών για το σπίτι και κατάλληλων έργων για διαμορφωτική και τελική αξιολόγηση, τεστ, διαγωνίσματα και εξετάσεις. Τέλος, οι συμμετέχοντες/-ουσες θα διαμορφώσουν σαφή κριτήρια επιτυχίας τόσο για τη μαθησιακή πρόοδο των μαθητών/-τριών όσο και για την αποτίμηση και τον αναστοχαστικό επανασχεδιασμό της δικής τους διδασκαλίας.

• Περίληψη Εργαστηρίου
• Παρουσίαση | Εισήγηση
• Φύλλο Συνεργασίας Εκπαιδευτικών του Εργαστηρίου

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------